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上圖:國立臺灣師範大學 微型教學教室外觀

0222.2010發表

轉貼:國立臺灣師範大學 師資培育與就業輔導處 的 『師資培育微型暨多元教學教室簡介』
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國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處


師資培育微型暨多元教學教室簡介


第一篇  概念篇

一、什麼是微型教學?
    微型教學(Microteaching)是一種訓練教師教學技能的模擬演練情境,是在1960年代初期,由美國史丹佛大學教育學院的學者Allen與其伙伴於史丹佛師資培育計畫中發展出來,其目的在簡化複雜的教學歷程,使職前教師得以將焦點放在特定教學技能的練習與熟練。
微型教學又稱為微觀教學、微縮教學、小型教學,是安排一個具體而微的教學情境,以小單位的教學技能作為訓練的基礎,使教師能在其中練習教學的技巧,並且接受回饋。教師在這個具體而微的教學情境中,只對一小組學生,進行一小段教學,以便專注於某一項特定的教學技巧。作這樣的安排,目的是把一般教學現場簡化,使教師不必為了處理複雜的教室管理問題而煩擾,而能專注於教學技巧的演練。再加上多媒體攝錄設備錄製教學歷程,可供教師作事後回顧與自我檢核,以便改進教學技巧並再做下一次的演練,直到教師對目標技術精熟為止。此種強調「準備、演練、回饋、評量、再演練」的過程,目前已推廣至許多國家,並應用於師資培育的課程與現職教師的教學精進。


二、什麼是微型教學教室?
    微型教學教室是專為微型教學建置的一個模擬演練環境,結合了現代化教學媒體設備、教學技術與教學理論,在可控制的教學環境中,培育師資生提升專業教學技能。利用微型教學教室的多媒體攝錄設備,使演練者由多角度拍攝畫面回顧自身教學,以供演練者自我檢核提升教學技能與品質

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